愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！毙睦韺W(xué)研究表明：“求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！庇辛伺d趣，學(xué)生才能樂意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會(huì)有展示自我能力的欲望。在新的教育教學(xué)形式下，該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提高課堂教學(xué)效率呢？

一、重視情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“愛”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力！教師在教育過程中，對(duì)學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，提出合理的目標(biāo)和要求，對(duì)他們寄予熱切的希望，對(duì)教育對(duì)象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí)，一定要注意為中間生和暫時(shí)差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，通過談心、與學(xué)生做游戲等多種方式，了解學(xué)生的喜怒哀樂，從尊重、愛護(hù)、體貼學(xué)生的角度給以引導(dǎo)，將失敗的陰影消除，將成功的喜悅放大，將好奇的心理引導(dǎo)至主動(dòng)探索。正如德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠所說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。所以，教師只要能夠尊重、愛護(hù)、體貼學(xué)生，能夠嚴(yán)以律己、以身作則，贏得學(xué)生的尊敬、愛戴與欽佩，那么教師的忠告和批評(píng)會(huì)激起學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心和信心，教師的贊揚(yáng)會(huì)引起學(xué)生的內(nèi)心愉快和深深的滿足，教師的正確引導(dǎo)會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、聯(lián)系生活巧設(shè)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入新課是一堂課的重要環(huán)節(jié)，俗話說“良好的開端是成功的一半”。 教師在上課之前，充分準(zhǔn)備生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的事例巧設(shè)導(dǎo)入，這樣學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)就在身邊，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并且生活中的一些事例會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而產(chǎn)生解決這類問題的欲望。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是抽象的，很多生活情境難以在課堂上再現(xiàn)，這時(shí)，多媒體充分運(yùn)用圖像、動(dòng)畫、聲音、文字等，使輸出的信息生動(dòng)、形象、直觀?；酁樯衿妫瑥亩箤W(xué)生插上想象的翅膀，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。并且現(xiàn)代教學(xué)手段從視覺，聽覺多方面全方位的刺激，更使學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)的興趣油然而生，對(duì)教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的印象。所以教師應(yīng)運(yùn)用多種手段，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

四、動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。

美國(guó)當(dāng)代心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，要使學(xué)習(xí)具有意義，就要讓整個(gè)人投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，而不能讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為只是“頸部以上發(fā)生的學(xué)習(xí)”。也就是說，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和智力的發(fā)展與教師的指導(dǎo)有關(guān)。因此，在課堂教學(xué)中，我們要學(xué)生全身心地投入，其中動(dòng)手操作就是一個(gè)很重要的方面。動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，動(dòng)口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識(shí)解決問題?？傊褪鞘箤W(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，既發(fā)展了學(xué)生的思維，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、開放課堂形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

開放課堂教學(xué)形式，就是打破以往的“一人講眾人聽”的局面，采用小組合作探究的形式，加強(qiáng)學(xué)生間的交流，給學(xué)生充分的交流空間。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，真正成為課堂教學(xué)的主人，扮演“主角”角色，教師只起主導(dǎo)作用。因此，在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持合作、探究等開放的教學(xué)模式，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論的空間，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考、相互討論、積極發(fā)表意見，教師只是引導(dǎo)互相通過生生合作和師生合作來解決問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生分解問題、解決問題的能力。

總之，教師的責(zé)任在于時(shí)刻喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并使之能夠長(zhǎng)久地保持。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以致成人以后完成終身學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教學(xué)任務(wù)的重中之重。所以我們每一位教師都應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣放在我們授課的第一環(huán)節(jié)。（市十三中小 王春艷）