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時代不同了，教育的方式也會有所不同了。

在很早之前，家長們在教育自己的孩子時，往往喜歡“動手”，并且那時候的普遍教育方式都是“動粗”。

而那時候的孩子似乎也接受這樣的教育方式，但放到現(xiàn)在，這種教育方式可就行不通了。

以前的孩子天天挨打都沒心理問題，現(xiàn)在的孩子卻動輒“玻璃心”

現(xiàn)在很多的家長，在看待自己的孩子時，常常會說：“你太幸福了，你不知道我小時候，你爺爺奶奶是怎么教育我的?！?/p>

確實，之前很大一部分家長，從小都是被“打大的”，那時候的父母在教育方面沒有別的方法方式。

孩子做錯事了，打！孩子考不好了，打！孩子起床晚了，打！孩子不吃飯了，打……

在那個年代，挨打就如吃家常便飯一般。

而孩子就算是整天生活在“挨打”的環(huán)境中，在當(dāng)時那個年代，也沒有聽說哪家孩子因為被打而出現(xiàn)心理問題的。

幾乎個個孩子都是“不屈不撓”、很有毅力的，根本不會想不開，也不會玻璃心。

反觀現(xiàn)在的孩子，卻呈現(xiàn)一種很“奇怪”的情況。

比如上次給孩子開家長會的時候，學(xué)校的心理工作室就舉出了一些學(xué)校里面真實存在的案例：

初三某學(xué)生，因為周末的作業(yè)沒有完成，被老師罰站，結(jié)果從三樓直接跳下，所幸樓層不高，沒有摔到關(guān)鍵位置，所以沒有生命危險。

某初一女生，老師發(fā)現(xiàn)其手臂上“帶飾品”，于是叫女生到辦公室詳談，讓女生將袖子往上提的時候，發(fā)現(xiàn)手臂上壓根不是什么飾品，而是一道道的刀痕。據(jù)悉，是女生因為心理壓抑而做出的自殘行為。

另外，在以前的新聞中，我們也不乏看到很多關(guān)于孩子玻璃心的新聞，比如：

• 某學(xué)生因故叫家長，家長來到學(xué)校之后不由分說給了孩子一巴掌，結(jié)果孩子委屈得直接從教學(xué)樓跳下。
• 某學(xué)生因為作業(yè)未完成受到批評，直接從自家陽臺跳下；
• 某學(xué)生上課玩手機(jī)，結(jié)果被老師沒收，學(xué)生一時沖動直接從教室窗戶一躍而下；

同時，我的身邊也發(fā)生過多起類似事件：

親戚的小區(qū)，一名高三學(xué)生在寒假過后不想上學(xué)，早上5點與父親發(fā)生爭執(zhí)，直接從自家樓上跳下；

老家鄰居的孩子，因為與父母爭執(zhí)而離家出走；

隔壁小區(qū)，一學(xué)生據(jù)悉因為情感問題而崩潰，先是割腕自殺，后跳樓未遂。

這樣的事情，可以說在生活中還是比較經(jīng)常見到的。

這時候問題就來了，現(xiàn)在的家長多半已經(jīng)認(rèn)識到打罵教育對孩子的負(fù)面影響，所以，往往不會打罵孩子，但是孩子的心理問題卻越來越多了，這種情況真的很令人想不明白，甚至是匪夷所思。

為什么以前的孩子天天挨打，卻不容易出現(xiàn)心理問題？原因令人心酸

首先，以前的媒體不發(fā)達(dá)，信息傳播可不像現(xiàn)在這么方便，而且那時候，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的使用也不如現(xiàn)在廣泛，就算是有相關(guān)的大事件，別的地方的人也不容易知道。

其次，以前的生活條件都比較苦，相對于挨打這件事來說，孩子們會更在意“吃飽穿暖”，所以，“沒工夫”出現(xiàn)心理問題。畢竟對他們來說，餓肚子、冷颼颼的才是大事兒，挨兩下打根本不算什么。

最后，以前的孩子平時除了學(xué)習(xí)，還需要干農(nóng)活、干家務(wù)，挨打?qū)τ诤芏嗪⒆觼碚f就是家常便飯的事都習(xí)慣了。所以，他們也不會太往心里去。

總的來說，以前的孩子生活環(huán)境和現(xiàn)在不一樣，挨打?qū)λ麄儊碚f可能真不是什么大事兒。

為什么現(xiàn)在的孩子挨打，卻很容易出現(xiàn)心理問題？原因引人深思

?生活環(huán)境過于安逸，缺乏磨礪

現(xiàn)在人們的生活水平普遍提高了，溫飽幾乎是絕大部分家庭不需要考慮的問題了。

并且，現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也給我們的生活帶了便利，以及各種娛樂項目也是層出不窮。可以說，現(xiàn)在的孩子，一直生活在一種安逸、順利的環(huán)境中。

而這樣就會讓孩子缺少磨礪的經(jīng)歷，抗挫能力也比較弱，在遇到波折的時候，就可能會無法承受。所以，也就導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子更容易出現(xiàn)心理問題。

?家長過度關(guān)愛孩子，讓孩子心理素質(zhì)得不到鍛煉

現(xiàn)在的家長都不希望孩子吃自己小時候吃過的苦，所以就會對孩子充滿關(guān)愛，不讓孩子干活兒，不讓孩子生氣，不讓孩子冷著餓著，對孩子是百依百順，對孩子的需求是盡量滿足。

而孩子在這樣的“溫室環(huán)境”中成長，心理素質(zhì)就得不到鍛煉，更禁不住情感的波折，在生活中遇到問題就會無法承受，而出現(xiàn)問題。

?媒體發(fā)達(dá)，導(dǎo)致孩子被錯誤信息所影響

以前是媒體非常不發(fā)達(dá)，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)媒體十分發(fā)達(dá)，這也導(dǎo)致孩子們會從各種渠道接收到一些不適合孩子獲悉的信息。

比如一些成人之間的情感糾葛、一些藝術(shù)化的悲劇場面等等。

孩子在接受非現(xiàn)實的信息影響之后，基于孩子的學(xué)習(xí)特性，會錯誤地將自己帶入到夸張的媒體信息場景中去，從而作出一些錯誤的心理反應(yīng)。

?家長疏于陪伴孩子，導(dǎo)致孩子心理問題滋生

現(xiàn)在的家長，也就是以前的“孩子”，深知溫飽的重要性，所以很多家長都拼命地工作，以保障自己的孩子有吃有穿。

但是，他們卻忽視了對孩子的陪伴，而孩子的健康成長是離不開家長陪伴的，長時間的缺乏陪伴，孩子會變得沒有安全感，從而出現(xiàn)心理問題。

寫在最后

其實無論是打孩子的家長，還是不打孩子的家長，本質(zhì)上自身的行為都是為了孩子好，但方式不對，造就的結(jié)果就是不對的。

所以，家長們應(yīng)該更加客觀地學(xué)習(xí)正確育兒理念和方法，多給孩子一些陪伴，該放手的時候就放手，引導(dǎo)孩子接受挫折教育，讓孩子的心智變得更加堅韌，他們才能更健康地成長。

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